Сучасні вимоги освітніх стандартів змушують сьогодні вчителів не тільки надавати учням інформацію, а й несуть шляхи практичного застосування її у повсякденному житті. Знання не заради знань, а знання для збагачення життєвого досвіду. Альтернативним методу передачі знань та їх пасивного засвоєння є діяльнісний підхід у навчанні, який дозволяє досягнути освітніх цілей, що втілюють потреби суспільства і держави.
17 жовтня 2019 року на базі Генічеської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Генічеської районної ради Херсонської області відбувся семінар-практикум для вчителів суспільствознавчих дисциплін району за темою: «Діяльнісний підхід як необхідна умова розвитку умінь і навичок здобувачів освіти, застосування здобутих знань, практичних ситуацій, пошуку шляхів інтеграції до соціокультурного середовища», в якому взяли участь 27 вчителів суспільствознавчих дисциплін із 22 закладів загальої середньої освіти району. У роботі семінару взяла участь Оксана Дзугань, директор Генічеської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Генічеської районної ради Херсонської області, яка виступила перед вчителями з питання «Нова українська школа як перспектива розвитку сучасного закладу освіти».
У блоці «Сучасна українська освіта – пазл, складений з дієвих інновацій» для учасників семінару були представлені відеофрагменти уроків «Сторітеллінг як альтернативний підхід до організації навчання у середній ланці» (10 клас, вчитель вищої категорії Царьонкова Жанна Сергіївна) та «Стратегія розвитку та формування критичного мислення на уроках історії» (7 клас, вчитель Перфільєва Тетяна Володимирівна). Після перегляду кожного із відеофрагментів відбувся тренінг для вчителів «Із світу теорії НУШ – у світ практики», під час якого відпрацьовувалися елементи інтерактивного навчання.
Сторітеллінг – це технологія створення історії та передачі за її допомогою необхідної інформації з метою впливу на емоційну, мотиваційну, когнітивну сфери слухача. У перекладі з англійської storу – означає історія, а telling – розповідати.
Під час практичного осмислювання запропонованих вчителями історії у фрагментах відеофільмів уроків зі застосуванням інтерактивних методів при вивченні історії вчителі суспільствознавчих дисциплін заповнювали діаграму «риб`ячої кістки» (фішбоун). Це один із найбільш ефективних прийомів, який можна використовувати тоді, коли необхідно встановити причинно-наслідкові зв`язки, здійснити обґрунтований вибір, розвинути навички роботи з інформацією, навчити вирішувати проблеми. Також учасники семінару спробували метод «кубування», який полегшує розглядання з різних сторін теми. Ця навчальна методика пропонує здобувачам освіти відповісти на шість запитань різних типів, що стосуються теми.
Учасники семінару також відвідали фрагмент уроку у 10 класі «Складання психолого-історичного портрету – запорука глибинного вивчення ролі політичних і громадських діячів в історії», який провела вчитель вищої категорії Царьонкова Жанна Сергіївна.
Учні 10 класу працювали у групах та надавали характеристики політичним та громадським діячам України, які діяли на початку ХХ століття. При обґрунтуванні інформації, яку надавали учні, розповідаючи про віхи діяльності історичних постатей, вчитель звертав особливу увагу на дати, терміни, написання праць, які є та можуть з`явитися у тестах при складанні державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання.
За «круглим столом» вчителі суспільствознавчих дисциплін поділилися досвідом своєї роботи щодо діяльнісного підходу, як необхідної умови розвитку умінь і навичок здобувачів освіти, застосування ними здобутих знань.
За результатами проведеного семінару вироблені методичні рекомендації. Організація та проведення районного семінару показала методично грамотно поставлену роботу у навчальному закладі, яка сприяла змістовному проведенню семінару для вчителів району, що викладають суспільствознавчі дисципліни.
За інформацією Відділу освіти
та Генічеського районного
методичного кабінету
